小树苗发芽记（一）

钧钧妈

离开12月初的北京小树苗课程已经近三周了，也从刚学完回来的兴奋激动归于了平静，分享的冲动也会更加慎重，但这不影响小树苗课程带给孩子和我们全家质的改变。平平淡淡才是真，在生活一点一滴中，我发现我家婧涵这棵小树苗在不断地成长，我的心也在陪伴她的过程中，因不断地自省而越来越柔软。看着其他家长的分享，每一篇都让我为之触动，因为那都是由心而发的感受，孩子真是老天派来度化我们的天使，所以我也大概梳理一下参加小树苗的全过程，供和我有相同困惑的家长们一个参考。
从知道小树苗课程开始就想让孩子去参加，苦于一些阻力没有成行。就在11月初，刚看到内心禅微信平台发的北京小树苗课程的消息，内心就一阵欢喜，终于来了！离我们近，来回也方便，可还是要和先生孩子商量的，婧涵已经是一年级小学生了，很有自己的主见（虽然那时我已经决定不管怎么样也要去的！）。果然还是有一些阻力，先生担心女儿太小，离开我们单独和陌生人一起不能适应，希望等再大一岁再参加。我小心地让他看了介绍和家长评论，他说他也觉得这个课的内容很好，可是······
先生是很有主意的人，我定下心，采用了迂回战术。我说:“那这样吧，老公，虽然我对老师很放心，但我和你一样，也担心孩子没真正离开过我们，会不适应，所以，你看这样行不行，我和婧涵商量，如果她同意就去，她不愿意就再等等。”他答应了，可是有个条件，必须实话实说（他可能想着我会不告诉孩子晚上要和妈妈分开一晚的事）！最后沟通的结果大家都知道了哟，好开心。
不过临走那天还是出了点状况：婧涵早上上学还说很期待小树苗，晚上吃饭收拾东西时却哭着说她不想和我分开，她害怕······还好，经过我的安抚终于开路了！婧涵就是这样，在家里、在我的面前会把她的情绪发泄出来，出了门就会变得很坚强懂事，报到时很“淡然”地和我告别，融入到她的小组中去。
我们四个妈妈外加另外两个河南的小树苗家庭组，还有偶遇的沧州同学妈妈一起开始了北京一日半游。那天的北京蓝天白云，北京当地人都说这两天天气是出奇地好，我们真是好幸运啦！
第二天到了接孩子的时间，心情不忐忑是假的，虽然看了以往家长们的分享，对课程也有了充分的理解，对这个课程和志工都很有信心，可是心还是怦怦跳动的，脑子还是在思维打转：孩子怎么样了？见到我会有什么表现？到底课程有没有用？······一脑袋的问号，满满的期待。
先是辅导长和志工代表和我们上了一次家长课堂。辅导长真是了解父母的心思，先一句“孩子们都很好！”，让我们吃了个定心丸。接下来老师耐心地介绍，给我们分享这两天孩子们所学的都是什么，表现如何，印象最深的是老师对教育的诠释：“教：上所施，下所效；育：养子使做善也。”这个课程用一个字总结，就是“敬”！这个道理原来可能都懂，但通过老师的耐心解释和看到志工和家长的分享，才更加清晰了。这些话是动词，要去实践才会有帮助的。最后辅导长充满爱怜地拜托家长们回去后好好呵护我们的小树苗，好像每一个孩子都是他们撒下的种子，那份殷殷期盼、细心呵护之情溢于言表，真为他们的那一份大爱而感动，感恩这30多名的志工为孩子们所做的一切。
家长课堂学习完，排队进入小树苗班里，一张张灿烂的笑脸，温暖的感觉让人舒服，看到婧涵发亮的眼睛和红扑扑的笑脸，我也心花怒放，心立刻静了下来，一股暖流淌过心田。看她认真地和一群小天使们一起跳着《幸福的脸》的舞蹈给家长们看，看得出来她很用心。
当接过女儿亲手做的汤圆时，心都融化了，汤圆没有馅也这么香甜······她对我说的第一句话却让我很吃惊，她说：“妈妈，还带我来这里玩。”真是很奇怪，两天没见，第一句不应该是“妈妈，我想你”吗？在这里才两天就这么喜欢呀，哈哈······
后来离开教室和同行小伙伴一起走，我慢慢知道了她喜欢的原因······（欲知详情，且看下期的精彩分享哦!）

作者：王海燕（婧涵妈妈）

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钧钧妈

小树苗发芽记（二）

（接上期，小婧涵为什么两天的时间，就爱上小树苗的营队了呢？）

发车前还有几个小时时间，大家一起逛街，吃饭，坐车。孩子们互帮互助，大的做队长，小的服从，饭前带妈妈们一起念感恩词，让妈妈先入坐先开始，帮妈妈倒水，拿东西······这都是生活小事，可是孩子自发地去做，就是很了不起的，归根还是他们心中在课堂种下的那颗小种子:敬！我想孩子们在课堂肯定也是得到了让他们感觉到舒服的尊重，才能让他们打心里愿意去效仿的。


回到郑州后，女儿背着自己的包。在坐公交车回家的路上，她郑重地跟我说：“妈妈，和你说件事吧，老师说，每个人身上都有毛病，这些毛病就像垃圾一样在我们的身上，爸爸妈妈有时批评我们，其实不是批评我们不好，而是批评我们身上的毛病的！我们要把身上的垃圾一点点丢掉，毛病就越来越少了。”多么智慧的话呀······我仿佛也跟着小树苗上了一课。


在家写完作业，婧涵就帮忙做饭、叠衣服、擦桌子，还给爸爸做了汤圆·····有时还说想跃跃老师和星星老师了，叮嘱以后还带她去小树苗。她说那天要分开时她偷偷流泪了，又偷偷地擦掉，没有让老师发现，多么柔软的一颗心呀······
她还跟我讲他们小组长的故事。她开始不喜欢他，因为他总凶他们组最小的那个同学（可能是觉得他行动慢，怕拖累整组的成绩，还有吃饭乱转桌子，让她把饭都洒了······)不过后来又喜欢他了，因为经过老师参与协调，小组长改变了态度，对那个同学好了，所以她也没跟老师告状，因为不想他被老师批评，多么有爱心的宝贝呀。


听着她开心的叙述，真情的流露，真为之感动呀，再次感恩张讲师，感恩小树苗的所有志工们，当时就暗下决心，我会尽己所能地和孩子一起把后续功课做好的，成人成己，跟孩子一起把身上的垃圾丢掉！


进入正常的生活中后，孩子在一点点地运用课程中形成的习惯，结合着小树苗每周的成长体验表，她给了我更多的惊喜：早晚问安，出入必告；收拾自己的房间，给家长捶背，用餐礼仪，帮忙收拾桌碗，用水时尽量节约用水，不浪费资源，遇到老人和孩子知道礼让等。这些道理在过去可能我们都有和孩子说过，也觉得是很平常的事情，但一件事情坚持做下来是很有难度的，而且它的功效是不可小视的。通过这样温习和坚持做，她变得更有条理了，对事对物对人都有了一份敬意。
举个例子吧。原来我最头疼婧涵对她爸的“骄横跋扈”，爸爸也是对她“言听计从”，关键两个人都挺享受的，我是干着急也没办法。一个心理学的朋友跟我说过这么一句话：那是人家爷俩儿的事，和你有什么关系？你不舒服是你的问题！当时觉得也很有道理，也确实放下了一些，可久而久之，这对孩子真的没有影响吗？和父亲的互动模式将来会影响她和其他异性同学，甚至将来和丈夫的互动模式。身边活生生的例子很多，青年男女们甚至校园里的男女同学的表现是不是大多显露出女强男弱的局面？不要只埋怨学校和社会，家庭教育是根本，不能在家里份位不清、本末倒置了。


学习回来后的婧涵明显对爸爸多了份尊重，从开始的不情不愿到现在的小跑着去给爸爸问安，等爸爸妈妈就坐了她再坐，爸妈吃了她再吃，爸爸用最大的碗自己用最小的······爸爸嘴上不说什么，可明显腰板更直了，工作起来也很愉悦，不再私下和我抱怨觉得女儿不尊重他了。家里让我最头疼的问题就这样解决了，这是开始去报名时没有想到的。


在帮助孩子完成体验功课的过程中，发现孩子很会活学活用，内在也变得很冷静智慧，与其说是我帮扶她完成，不如说是她带领我进入了一个新的领域，真的要向孩子学习，时刻反省自己。（未完待续······小婧涵还有很多的小细节，让妈妈惊喜与反思，让我们期待下期的精彩。）

作者：王海燕（婧涵妈妈）

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钧钧妈

小树苗发芽记（三）

小树苗后小婧涵还有几个小改变：一、她刚上小学第一周哭了一周，总是说害怕，问她怕什么，她说怕老师批评。虽然送到学校门口也愿意进去，晚上睡觉和早起时心情总会低落一阵。后来她渐渐好了很多，现在一到周日晚上还会说不想去，我也很心疼她，可也不知怎么才好，说得多了我也会失去耐心或者干脆不语。小树苗回来后的一天晚上她又说了，可这次不同的是，她跟我解释了一番。我按我的理解简单地翻译下。她说：“妈妈，其实我也知道我的学校很好，老师也不批评我，同学也玩得开心，可为什么我还害怕呢？我担心的事情并不是真的，我这是一种恐惧感，我只需要勇敢地去做就行了，事情不是我担心的那样，我要把这个恐惧感的垃圾清理掉就好了。”我很吃惊，她怎么会说出“恐惧感”三个字？我问是不是上课时老师说的，她点头，我轻轻抱着她，说：“妈妈身上也有很多垃圾，咱们一起努力去丢掉他们吧！”她给了我一个温柔的拥抱。

二、有一次因为我让她早上多吃些，她说喝太多水吃不下去了，我心里就有了不满，堵堵的气血上来，嘴上没说，可表情带出来了。她感受到了，我也没要求她吃，不过还是说了句：“吃得少，饿了只能到中午才能吃了。”她也不说话了，空气有些僵化。


给她梳头时就有了下面一段对话:
妈妈：“你们小树苗老师在你们吃饭和喝水时怎么说的？”
她不说话，我也感到她有点小不舒服了，我心里有点惭愧。


妈妈：“小树苗老师怎么个好法，我也想和她们学学。”
婧涵：“他们会好好说话。”
妈妈：“哦！这样呀，是不是觉得老师特别尊重你们，和他们在一起特别自在舒服？”
“嗯。”婧涵语气还是有些不对······


我转过她的身体，蹲下来，抱着她，问：“是不是又想老师了？谢谢你和我说这些，妈妈和你说话没有老师温柔，对不起，伤到你了，以后你多提醒妈妈，你看我每天做功课，听讲师的课，就是想好好修正自己，让自己变得更好，更好地陪伴你和爸爸，我会努力的，谢谢你帮助我，我也想成为你喜欢的老师的样子。”
她在我怀里抽泣，还不忘回应我：“好，嗯······没关系。”
我们两个都释怀了，她开心地上学了。我说了那么一堆，不知道她能不能懂，可更多是对自己说的。孩子个子小，总想让她多吃点，自己也想好好做饭，欠缺太多的行动了，但小树苗的老师说不必为她担心太多，她小小的身体里有巨大的能量！


三、 有一天婧涵早上起来洗漱完就拖地，然后我让她给爸爸捶背，她不动，我笑笑，说：“好吧！我们小树苗累了，妈妈给爸爸捶背。”说着就给先生捶，一会儿，婧涵凑过来，说：“妈妈，你捶得不对！”我说：“那你教教我吧！”她就教我，先是小锤头，再是切刀状，再来手掌拍打，从上到下地捶······我赶紧表扬：“哇，你怎么会的呀，捶得真好！”我就学着她一起给爸爸捶背。爸爸幸福地说：“真舒服，谢谢两个宝贝！”婧涵说是在北京小树苗中学的，由于她站第一排，所以她给星星老师捶的呢！那小样一脸的自豪。


四、早晚问安。这个原来我们家一直都有的，可现在是要求躬身礼敬呀，孩子开始拘束些，我想了个办法，因为我的大人功课里也正好练习到“敬”，原来对先生也只是表面上的敬，没有付出行动，正好是个机会呢，我就先学着她的形式给先生行礼，她就也跟着做了。先生从开始的不习惯到后来很享受这样，他也会回礼。真是不可小看这些看似表面的举止，如果心中没有“敬”时，真的是不好弯下那个腰的，这个时候小树苗帮助了我。有一天，我和先生因为意见不统一绊了几句嘴，晚上睡觉前实在心里一百个不愿意给他问安，因为心是冷冰冰的，后来婧涵给爸爸问过安后，她提醒我：“妈妈，你还没有给爸爸问安呢！”我心里就开始打仗，做还是不做，为了孩子，我硬着头皮去做了，弯下去的同时内心的气也慢慢地散开，为自己刚才的小家子气笑了。


通过这些一关关地过，让我也有了很大的突破，现在从企业到个人，从国家到民间组织都在推崇《弟子规》，可是真的是化成了动词才能真正地落地。通过陪伴小树苗的成长，才真正地理解了教育的真意:“上所施，下所效”。和孩子一起成长，跟随圣贤的脚步，见贤思齐，见不贤自省······就像讲师所讲：“当我们懂得惜福、感恩、知足时，我们将每时每刻都在幸福中。”生活中给的功课还很多很多，但有了一个“敬”的种子在生根发芽，离长成参天大树还会远吗？感恩张讲师，感恩小树苗所有的志工团队，给了孩子们和家长一个身心的洗礼。方法掌握了，能不能长好，还要看培养它的土壤了，所以自己也要不断地自我提升，才能不辜负孩子的信任，成为孩子成长的大伙伴，任重而道远呀！加油！
再过几天就是新的一年了，也是一个新的开始，祝福大家新年快乐，平安幸福。

作者：王海燕（婧涵妈妈）

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